Образование в СССР и в настоящее время в России

После Великой Октябрьской социалистической революции большевики взялись решительно за создание новой культуры. В соответствии с декретом от 9 ноября 1917 года была создана Государственная комиссия по просвещению. В сформированном правительстве (СНК РСФСР) народным комиссаром по делам просвещения был назначен А.В. Луначарский. По решению VIII съезда РКП(б) новая культурная политика ставила целью «сделать доступными для трудящихся все сокровища искусства». Был открыт бесплатный доступ народа к достижениям мировой культуры. Ставилась цель распространения всеобщей грамотности и просвещения, создания художественных произведений, воспевавших трудовые подвиги народа. В Наркомпросе был образован отдел просвещения национальных меньшинств для управления делами культуры в национальных регионах РСФСР.

В 1917 г. национальным достоянием стали Эрмитаж, Русский музей, Третьяковская галерея, Оружейная палата. Были национализированы частные коллекции Щукина, Мамонтова, Морозовых, Третьяковых. Национализация памятников культуры призвана была предохранить их от разрушения. Государство принимало их под свою защиту. Шло создание советской интеллигенции. Открыты рабфаки – подготовительные факультеты для ускоренного обучения рабоче-крестьянской молодёжи к поступлению в вузы. Уже к 1933 году по количеству студентов СССР превзошёл Германию, Англию, Японию, Польшу, Австрию вместе взятых. Система образования в СССР была признана лучшей в мире.

Система профтехобразования в советские годы была сильной и авторитетной структурой, решающей важнейшие задачи подготовки рабочих кадров для ведущих отраслей промышленности и сельского хозяйства, социальной реабилитации трудных подростков, детей из неполных и неблагополучных семей. Только в Тюменской области в 70 учебных заведениях обеспечивалось профессиональное образование, бесплатное питание и материальное содержание подростков. Большинство профтехучилищ были преобразования в средние учебные заведения, способные давать своим выпускникам наряду с рабочей квалификацией полное среднее образование. В конце 80-х годов 76 профессионально-технических училищ Тюменской области готовили квалифицированных рабочих более чем по 150 специальностям для предприятий нефтяной, газовой промышленности. Освоение Севера создало спрос на молодые нефтегазовые кадры.

Может ли сегодня Российское правительство сказать, что проблемы науки, просвещения и культуры решены в нашей стране в интересах народа? На начало ХХI века 97% мирового интеллектуального потенциала, 90% товаров высокотехнологичного производства приходятся на США, Европу и Японию. В 2013 году в рейтинге ООН Россия занимала 53 место по образованию. Общее количество школ за постсоветский период в РФ сократилось на 29 тысяч, в том числе сельских на 24,5 тысяч. В незначительной степени исполняется правительством переход на односменный режим работы (только в части ликвидации третьей смены). Продолжает ухудшаться состояние здоровья детей. По данным Роспотребнадзора практически здоровы только 10 – 12% детей. Самоизоляция и дистанционные технологии обострили проблему. Неблагоприятное воздействие ощутили 84% детей (депрессивное состояние – 42%), 11 мая 2021 г. в Казани, в средней школе №175 были расстреляны и погибли 10 человек, 20 были ранены. Председатель Следственного комитета РФ Александр Бастрыкин назвал причиной трагедии в Казани отсутствие охраны. В Советской России терактов в школах и вузах не было, как и охраны.

Справочник «Индикаторы науки и техники» 2008 года приводит данные государственных расходов на науку в % от ВВП. США – 2,57%, Израиль – 4,71%, Швеция – 3,86%, Финляндия – 3,51% Япония – 3,18%. Россия – 1,07%. В России расходы на науку в 2,5 раза ниже, чем в Китае, в 6 раз ниже, чем в США. В список развитых стран Россию «Индикатор науки и техники» не включил.На США приходится 35,8% мировых расходов на новые технологии, на Японию – 17,6%, Германию – 6,6%, Британию 5,7%, Францию – 5,1%. Американские расходы на исследования и внедрение равны совокупным расходам остальных шести государств «семёрки» – ведущих индустриальных государств. Америка инвестирует в высокотехнологичные отрасли больше, чем вся Европа, 40% мировых инвестиций в компьютерную технологию (220 млрд.).

Современный мир вступил в новую фазу своего развития: Усиливается роль образования в обществе. Без него невозможно формирование качественного человеческого интеллектуального капитала – основного фактора прогресса в современном обществе. Обучение в элитных вузах Лондона стоит до 20000 долларов в год. В них учились внуки Б. Ельцина, дети А. Чубайса, дочери В. Путина. Происходит так называемая утечка мозгов – до 70 тыс. ежегодно, только в Силиконовой долине США работает 40 тыс. учёных из России.(по данным А. Чубайса) . В период с 1991 по 1994 г. объём федеральных отчислений на науку в России сократился на 80%. Сократился научный потенциал России: в 1980 году в стране было свыше 3 млн. специалистов, в 1996 году – меньше 1 млн.

При кардинальной смене власти в России сменилось воздействие на сознание масс. Образование и культура попали под влияние Болонской системы. Не специалитет, как было, а бакалавры и магистры. зато не надо переучиваться на западный манер, если ты сбежал из России в Силиконовую долину. Власти старались во всём быть похожими на западноевропейскую культуру. Российское образование должно стать строительством человека, а не заниматься выработкой компетенций и предоставлением услуг. В основу образования должны быть положены лучшие в мире традиции отечественного советского образования.

Л.В. Звонарёва, кандидат исторических наук